亚博足彩

2019-09-26
徐剑英

一、     个人简介
徐剑英,亚博足彩教授,亚博足彩外国语学院教授委员会成员之一。1990年7月毕业于华东师范大学英语语言文学专业,获学士学位。任亚博足彩外国语学院大学外语教学部教学秘书,大学英语课程主讲教师。作为执行主编创办并发行第一份亚博足彩英文报(English Gazette),从事本科生、研究生英语一线教学工作二十多年,长期指导本科生毕业论文事宜,致力本校大学英语教学成果与应用培训班等系列专家学术讲座与交流活动。研究方向为应用语言学,主要从事大学英语教育、认知语言学和文化哲学等方面的研究。
徐剑英教授是亚博足彩外国语学院教学与科研骨干团队建设成员之一,参加完成国家级、省部级教学科研项目多项。近年来个人主持并完成国家社科基金子课题1项,省级教学、科研课题7项。获江西省教学成果二等奖1项,连续两年教学项目获亚博足彩第八批、第九批教学成果二等奖荣誉称号。主编出版教材2部,在国内重要核心以上学术刊物上以第一作者发表有影响的论文10多篇。
二、   授课
序号
课程名称
授课对象
1
大学英语读写
本科生
2
大学英语听说
本科生
3
英文报刊选读
本科生
4
新闻英语
本科生
5
学术英语
本科生
6
研究生精读
研究生
三、 科研课题
序号
项目名称
项目来源
起讫时间
科研经费
本人承担任务

1
四、六级改革新形势下大学英语测试质量的实践性研究
高等教育出版社
2005-2007
10000元
主持人
结题
2
构建“体验式”大学英语听说课教学新模式(JXJG-07-1-15)(省级教改一般项目)
江西省教育厅
2007-2009
3000元
主持人
结题
3
在体验式英语教学中鼓励和开拓学生的创新(06BYY0220710)(国家社会科学基金项目子课题)
高等教育出版社
外语教学研究与发展中心
2007-2012
5000元
主持人
结题
4
认知语言学的语言体验观与体验的教育学意蕴新探(YY0802)(省级高校人文社科研究项目
江西省教育厅
2008-2009
3000元
主持人
结题
5
语言哲学的隐喻研究及其时代文化精神的揭示(YY1224)省级高校人文社科研究项目
江西省教育厅
2012-2013
8000元
主持人
结题
6
“隐喻热”研究与文化哲学转向(11WX37)(省社科“十二五”规划项目)
江西省教育厅
2011-2014
3000元
主持人
结题
7
大学英语ESP转型的跨学科合作教学形式的实践研究---以新闻英语为例(14YB009)(省教科“十二五”规划项目)
江西省教育厅
2014-2016
未到帐
主持人
在研
四、   科研成果
序号
成果类别
成果(论文、论著)名称
发表出处
发表时间
本人排序
1
论文
“一条龙”体系下大学公共英语教学的思考
《江西社会科学》(核心)
2003年2月
第一
2
论文
中国学生英语跨文化写作的认知研究—英汉小句与复句使用模式的认知心理分析
《亚博足彩学报》(核心)
2004年6月
第一
3
论文
英汉词汇衔接与文本解读
《亚博足彩学报》(核心)
2005年1月
第一
4
论文
论体验式英语学习及其实施策略
《教育学术月刊》(核心)
2008年6月
第一
5
论文
“以写促说”:培养外语输出自信心和成就感
《山东文学》(核心)
2008年8月
第一
6
论文
概念隐喻普遍性的认知体验性研究
《亚博足彩学报》(核心)
2009年8月
第一
7
论文
文学批评中的权利话语纬度
《求索》(CSSCI)
2009年12月
第一
8
论文
“以写促说”在大学英语口语课教学中的应用
《新闻爱好者》(核心)
2010年7月
第一
9
论文
概念合成视野下的名词动用意象整合美
《东北师范大学学报》(CSSCI)
2011年1月
第一
10
论文
名词动用转义的隐喻思维及其修辞审美效应
《亚博足彩学报》(CSSCI扩展版)
2011年3月
第一
11
论文
隐喻研究的文化哲学视角诠释
《亚博足彩学报》(CSSCI扩展版)
2013年9月
第一
主编教材
序号
教材名称
出版社
发表时间
本人排 序
1
写作与中译英能力提升教程
江西科学技术出版社
2003年7月
主编,第二
2
《新认知大学实用英语》综合教程①
华东理工大学出版社
2008年7月
主编,第一
五、   奖励
序号
获奖年月
奖励名称
颁奖单位
1
2005年2月
江西省教学成果二等奖:“应用语言学理论,提升大学英语认知能力”
江西省教育厅
2
2008年12月
江西省大学外语体验教学团队成果奖成员之一
江西省教育厅
3
2009年度
亚博足彩第八批教学成果二等奖
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4
2011年度
亚博足彩第九批教学成果二等奖
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六、   荣誉称号
序号
获得年月
荣誉称号
授予单位
1
2006年6月
亚博足彩优秀社团指导老师
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2
2006年6月
亚博足彩外国语学院优秀教师
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